Социальная защита детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования

Предыдущая страница 

Цель проекта заключалась в формировании модели инклюзивного образования, исключающей любую дискриминацию детей, обеспечивающей толерантное отношение ко всем участникам образовательного процесса, создающей особые условия для каждого ребенка, имеющего особые образовательные потребности.

Задачи проекта

• создание кадровых, программно-методических, материально-технических условий, необходимых для реализации проекта;
• создание доступной образовательной среды для каждого ребенка;
• формирование социально-психологической культуры и толерантного сознания всех участников образовательного процесса;
• совершенствование условий развития здоровьесберегающей среды, способствующих качественному образованию и социализации обучающихся в обществе;
• создание условий для самоутверждения ребенка с ограниченными возможностями здоровья в значимых сферах жизнедеятельности с максимальной степенью раскрытия его способностей и возможностей

Теоретико-методологическая база исследования:

• формулировка теоретико-методологических оснований инклюзии - С.В. Алехина,                       А.С. Сунцова;
• вопросы сопровождения субъектов образовательного процесса в условиях инклюзивного образования - С.В. Алехина, В.В. Гладкая,                    Н.А. Крушная, Е.Г. Самсонов,                Т.Б. Филичева;
• технология социальной поддержки семьи в воспитании ребенка с ограниченными возможностями здоровья -И.Ю. Фролова,                     Л.М. Шипицына.

Этапы проекта

Подготовительный этап был посвящен созданию банка данных о детях, нуждающихся в особых условиях; созданию безбарьерной среды, включающей материально-техническое и информационное обеспечение, обеспечение доступности в помещениях школы; адаптацию содержания образовательной программы в различных предметных областях с учетом потребностей каждого ребенка; формированию нормативно-правовой, методической, образовательной, психолого-медико-социальной баз; формированию банка данных передового опыта, имеющегося по инклюзивному образованию в мире, России, городе; повышению квалификации педагогов в области реализации инклюзивного образования.

На деятельностном этапе осуществлялась непосредственная работа с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья, и детьми-инвалидами; коррекционно-развивающая работа; социальная адаптация; работа «Родительского клуба»; курсовая подготовка педагогов. 

Рефлексивный (завершающий) этап включал в себя процедуры, связанные с контролем и анализом результатов деятельности общеобразовательного учреждения по реализации инклюзивного образования; обобщением результатов и построением системы трансляции опыта общеобразовательного учреждения по вопросам организации и реализации инклюзивного образования; составлением перспективного плана дальнейшей работы в данном направлении.

Основные мероприятия проекта:

• формирование банка данных передового опыта в сфере инклюзивного образования;
• организация семинаров,
• круглых столов;
• диагностика с целью выявления уровня подготовки педагогического коллектива и организация курсовой подготовки педагогов;
• консультирование участников реализации проекта;
• обеспечение школы необходимым оборудованием, создание безбарьерной среды;
• организация родителей в «Родительский клуб».

С целью получения более полного анализа о реализации проекта

«Социальная защита детей

с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования»

 было проведено итоговое анкетирование участников проекта.