Семинар "ФОРМИРОВАНИЕ МНОГОМЕРНОЙ ЛИЧНОСТИ КАК ЦЕЛЬ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ" (страница 5)

Рассмотренные образования, интерпретируемые как феномены, проявляющиеся на социальном и индивидуальном уровнях, являются фундаментальными характеристиками индивидуальной структуры. Они находятся в известном соотношении и взаимосвязи, что обеспечивает их развитие. Охарактеризованные взаимозависимости становятся необходимыми и определяющими при организации учебно-воспитательного процесса.

Многомерность личности предполагает единство множественности качеств, которое обеспечивает самоценность человека, его открытость и универсальность и служит основой многостороннего и многофакторного проявления личности в новой социальнй среде. Наиболее успешно проявляют себя личности, которые готовы к усвоению "правил игры".

Такая готовность формируется в условиях образовательных организаций. Эффективность этого процесса возрастает пропорционально его технологизации на основе дифференциации и индивидуализации.

Подробно об использовании технологий обучения и воспитания в формировании личности нами написано в книге

Интеграция  технологий обучения и воспитания в формировании личности школьников. - Москва, 2007.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Волкова М. В. Формирование личности школьников на основе интеграции педагогических технологий: теоретико-методологический аспект. - Казань: Изд-во Казанск. ун-та, 2006. - 228 с.
2. Козелец Ю. Человек многомерный (психологическое эссе). - Киев: Лыбидь, 1991. - 288 с.
3. Модернизация: зарубежный опыт и Россия. - М.: Инфомарт, 1994. -  115 с.
4. Рукавишников В. О. Социологические аспекты модернизации России и других посткоммунистических обществ // Социологические исследования. - 1995. -  № 1.- С. 34-46.